مهارات القرن الواحد والعشرين تشير إلى حركة عالمية نامية تهدف إلى إعادة تعريف أهداف التعليم، وتحويل كيفية تطبيق عملية التعلم يوميًا، وتوسيع نطاق التدابير المستخدمة لقياس تحصيل الطلاب، وذلك لتلبية متطلبات القرن الواحد والعشرين الجديدة. الأسئلة الدافعة هي: “ما الذي يحتاجه الطلاب لتعلمه لمساعدتهم على النجاح أكاديميًا؟ ما الذي يحتاجه الطلاب لتعلمه لمساعدتهم على النجاح في حياتهم الشخصية؟ ما الذي يحتاجه الطلاب لتعلمه من أجل مساعدتهم في تحقيق النجاح الاقتصادي؟”
